DSpace Общество:http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/452026-10-17T04:27:11Z2026-10-17T04:27:11ZРоль организационно-педагогических условий в формировании мотивации студентов к самообразованиюКомарова, Л. Р.Тимофеев, К. А.http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/205432026-10-13T08:41:41Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Роль организационно-педагогических условий в формировании мотивации студентов к самообразованию
Авторы: Комарова, Л. Р.; Тимофеев, К. А.
Аннотация: В статье анализируются наиболее эффективные организационно-педагогические условия при формировании мотивации студентов к самообразованию, предложены некоторые условия для введения в практику. Ключевые слова: организационно-педагогические условия; студенты; мотив; самообразование.
Описание: Komarova L.R., Timofeev K.A.The article analyzes the most effective organizational and pedagogical conditions in the formation of students' motivation to self-education, suggests some conditions for introduction into practice. Key words: organizational and pedagogical conditions; students; motive; self-education.2025-01-01T00:00:00ZСоздание условий для формирования у подростков умения сотрудничатьКовалева, Е. Ю.http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/205422026-10-13T08:30:39Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Создание условий для формирования у подростков умения сотрудничать
Авторы: Ковалева, Е. Ю.
Аннотация: Статья посвящена педагогике сотрудничества, основанной на идеях С.Л. Соловейчика. Рассматриваются ключевые аспекты взаимодействия обучающих, роль педагога в этом процессе и влияние сотрудничества на развитие социальных навыков и активности. Подчеркивается важность создания комфортной атмосферы для эффективного сотрудничества. Ключевые слова: педагогика сотрудничества; субъективность; подростки; условия взаимодействия.
Описание: Kovaleva E.Y. The article is devoted to the pedagogy of cooperation based on the ideas of S.L. Soloveichik. The key aspects of interaction between teachers, the role of the teacher in this process, and the impact of cooperation on the development of social skills and activity are considered. The importance of creating a comfortable atmosphere for effective cooperation is emphasized. Key words: pedagogy of cooperation; subjectivity; adolescents; conditions of interaction.2025-01-01T00:00:00ZПедагогическое мастерство педагога в повышении результативности образовательного процессаКапитанова, Д. А.http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/205412026-10-13T08:27:10Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Педагогическое мастерство педагога в повышении результативности образовательного процесса
Авторы: Капитанова, Д. А.
Аннотация: В работе раскрывается роль педагога в образовательном процессе. Сделан акцент на совершенствовании педагогического мастерства, которое влияет на взаимодействие с обучающимися для построения конструктивного диалога. Выделены факторы, которые снижают эффективность педагогического взаимодействия. Ключевые слова: педагогическое мастерство; взаимодействие; диалог; роль педагога.
Описание: Kapitanava D.A. The paper reveals the role of a teacher in the educational process. Emphasis is placed on improving pedagogical skills, which affects interaction with students to build a constructive dialogue. Factors that reduce the effectiveness of pedagogical interaction are identified. Key words: pedagogical skills; interaction; dialogue; role of a teacher.2025-01-01T00:00:00ZГеймификация педагогического процесса: анализ системы «Октализ» Ю-кай ЧоуИодковская, Я. Я.http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/205402026-10-13T08:23:37Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Геймификация педагогического процесса: анализ системы «Октализ» Ю-кай Чоу
Авторы: Иодковская, Я. Я.
Аннотация: В статье рассматривается специфика системы «Октализ» как перспективного инструмента в педагогической деятельности. Автором подчеркивается, что стратегическое применение различных уровней системы Ю-кай Чоу при проектировании педагогического процесса повышает мотивацию обучающихся и эффективность обучения. Ключевые слова: педагогический процесс; геймификация; «Октализ»; учебная мотивация; процесс обучения.
Описание: Iodkovskaya Y.Y. The article examines the specifics of the “Octalysis” system as a promising tool in pedagogical activity. The author emphasizes that the strategic use of various levels of the Yu-kai Chou system in the design of the pedagogical process increases the motivation of students and the effectiveness of learning. Key words: pedagogical process; gamification; «Octalysis»; educational motivation; learning process.2025-01-01T00:00:00Z