http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/9631 2026-04-18T09:41:38Z http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/11007 Название: Совершенствование лексико-грамматических навыков чтения с использованием компьютерных технологий (на материале английского языка, неязыковой вуз) Авторы: Толстоухова, В. Ф. Аннотация: Приобретение студентами высших учебных заведений профессиональных знаний, получение актуальной информации из источников на иностранных языках, в том числе посредством глобальной сети Интернет, предполагает владение речевой деятельностью чтения. Доказано, что положительный результат при извлечении информации зависит, в первую очередь, от степени сформированное лексико-грамматических навыков, лежащих в основе рецептивных речевых умений. Отсюда вытекает особая роль этапа совершенствования лексико-грамматических навыков чтения, в процессе которого появится возможность перевода языковых средств осуществления речевой деятельности чтения на уровень их неосознанного использования. В результате этого значительно ускорится использование иностранного языка как вторичного кода студентами неязыкового вуза с целью расширения и углубления знаний по специальности. 2000-01-01T00:00:00Z http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/9723 Название: Обучение иероглифическому письму студентов языкового вуза (китайский язык) Авторы: Молоткова, Ю. В. Аннотация: В работе на базе теоретического анализа лингвистических особенностей иероглифического письма и психологических закономерностей его усвоения разработан комплекс когнитивно-рецептивных, когнитивно-ассоциативных, ассоциативнорепродуктивных и интегративно-репродуктивных упражнений, направленных на поэтапное формирование и совершенствование навыков китайского иероглифического письма; отобран иероглифический минимум; разработана методическая типология иероглифов и соответствующие каждому из типов иероглифов способы организации учебной деятельности; теоретически обоснована гнездовая организация иероглифического материала, соответствующая закономерностям хранения информации в долговременной памяти, и использование графических организаторов как способа организации материала и средства обучения. 2014-01-01T00:00:00Z http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/9712 Название: Совершенствование речевых грамматических навыков в самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся (английский язык, III ступень общего среднего образования) Авторы: Соловьёва, О. А. Аннотация: Впервые обоснована взаимосвязь между обогащением ментального опьпа учащихся и эффективностью совершенствования речевых грамматических навыков в самостоятельной учебнопознавательной деятельности. Аргументирована необходимость лингвокогнитивной организации грамматического материала с учетом особенностей модификации индивидуального грамматического концепта учащихся. Выделены компоненты самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся по совершенствованию речевых грамматических навыков, определены группы когнитивных, метакогнитивных и социальных учебно-познавательных стратегий овладения иноязычной грамматикой, которые способствуют обогащению ментального опыта учащихся. Разработана методика совершенствования иноязычных речевых грамматических навыков в самостоятельной учебнопознавательной деятельности учащихся, которая основана на принципах функциональности, интегративности, опоры на ментальный опыт учащихся и предполагает использование комплекса категоризирующих и концептуализирующих упражнений, что способствует когнитивному развитию учащихся старших классов и повышает эффективность усвоения грамматического аспекта иноязычной речи. 2014-01-01T00:00:00Z http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/9703 Название: Обучение студентов устному деловому иноязычному общению на основе игрового моделирования (немецкий язык, неязыковой вуз) Авторы: Иваненко, Г. Л. Аннотация: Впервые исследовано устное деловое иноязычное общение как социально-психологический процесс речевого взаимодействия коммуникантов на иностранном языке и выявлены его особенности; создана и теоретически обоснована модель процесса устного делового иноязычного общения, на основе которой определено содержание обучения студентов неязыкового вуза устному деловому общению, выделены речевые умения такого общения, осуществлен отбор необходимого языкового и речевого материала. Теоретически обоснована целесообразность применения игрового моделирования в обучении будущих специалистов устному деловому иноязычному общению. Разработана пролонгированная деловая игра как современная образовательная технология и использована для создания комплекса коммуникативных ситуативных заданий профессионально-ролевого характера. 2012-01-01T00:00:00Z