Семантические компоненты суперструктуры учебника по лингвистике

Abstract

В статье рассматривается семантическая организация учебника по лингвистике, описывается его суперструктура, которая помогает автору расположить информацию в соответствии с коммуникативной целью. Устанавливаются такие семантические компоненты, как социально-культурный и исторический фон, характеристика объекта, задачи научной дисциплины, авторитетное мнение и комментарий. Определяются дискурсивные маркеры, в качестве которых выступают слова, принадлежащие к определенным лексикосемантическим группам, лексико-синтаксические структуры, и графические единицы. Определяется закономерность использования таких маркеров в компонентах суперструктуры учебника. Сравнивается употребление дискурсивных маркеров в учебниках на двух неблизкородственных языках, что позволяет выявить их сходства и различия. Учет использования дискурсивных маркеров важен для прагматики научного дискурса и является ключевым при создании учебников на рассматриваемых языках.