Please use this identifier to cite or link to this item: http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/17712
Title: Мифологический реализм как специфическое литературное течение
Other Titles: Mythological Realism as a Separate Literary Style
Authors: Гацкан, А. А.
Keywords: Литературоведение
Теория литературы
Issue Date: 2025
Publisher: Белорусский государственный университет иностранных языков
Citation: Гацкан, А. А. Мифологический реализм как специфическое литературное течение / А. А. Гацкан // Вестник БГУИЯ. Сер. 1, Филология. – 2025. – № 1 (1). – С. 220–226.
Abstract: В статье приведена попытка выделения мифологического реализма как отдельного от магического реализма литературного течения, имеющего свои специфические черты, такие как обязательное использование не только мифологических образов, но и мифологических сюжетов, их трансформация и часто демифологизация. В статье также обращается внимание на тенденцию к обращению писателей к античной, а не национальной мифологии. К л ю ч е в ы е с л о в а: античный мифологический реализм; демифологизация; магический реализм; мистический реализм; мифологический реализм; трансформация мифа.
Description: Gatskan A. This article provides an attempt at distinguishing mythological realism from magical realism as a separate literary style that has its own specific features such as the obligatory use of not only mythological images, but also mythological plots, the transformation of these plots and often demythologization. This article also draws attention to the tendency of writers to turn to Greco-Roman mythology rather than to national mythology. K e y w o r d s : antique mythological realism; demythologization; magical realism; mystical realism; mythological realism; transformation of a myth.
URI: http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/17712
Appears in Collections:Вестник БГУИЯ. Сер. 1. Филология (статьи)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
220-226.pdf352,93 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.