Репозиторий
Белорусского государственного университета иностранных языков
ISSN (online):
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/17905| Название: | Использование искусственного интеллекта с целью разработки учителем средств контроля и оценки лексической и грамматической компетенций учащихся |
| Другие названия: | Use Of Artificial Intelligence By Teachers To Develop Tools For Assessing Students’ Lexical And Grammatical Competence |
| Авторы: | Будько, А. Ф. Курьян, В. В. |
| Ключевые слова: | Образование. Педагогические науки Общеобразовательная школа. Педагогика школы Дидактика Контроль и оценка результатов обучения. Успеваемость учащихся Информатика и информационные технологии |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издатель: | Белорусский государственный университет иностранных языков |
| Библиографическое описание: | Будько, А. Ф. Использование искусственного интеллекта с целью разработки учителем средств контроля и оценки лексической и грамматической компетенций учащихся / А. Ф. Будько, В. В. Курьян // Функциональная лингвистика и коммуникация : вызовы и перспективы : cтатьи по результатам международной научной конференции. Минск, 17–18 октября 2025 г. / редкол. : Е. В. Зуевская [и др.]. – Минск: БГУИЯ, 2025. – С. 26–31. |
| Аннотация: | Статья посвящена проблеме использования искусственного интеллекта для организации контроля и оценки формирования лексической и грамматической компетенций. В качестве методологической основы исследования применяется системнодеятельностный подход, который позволяет рассмотреть контроль и оценку как систему (цели, объекты, средства) и как деятельность. На основе системно-деятельностного подхода сформулированы требования к формулировке установок для искусственного интеллекта: указание целей контроля и оценки процесса и результата обучения, описание объектов контроля и оценки. Проведенный анализ сгенерированных искусственным интеллектом (ИИ) заданий выявил как их соответствие поставленным целям (постепенное нарастание сложности, комплексность), так и определенные недостатки: неточности в инструкциях, несоответствие языкового материала программе, отсутствие коммуникативных задач в формулировках. Ключевые слова: контроль и оценка; лексическая и грамматическая компетенции; системно-деятельностный подход; искусственный интеллект; средства контроля и оценки. |
| Описание: | Budko А. F., Kuryan V. V. The article addresses the issue of using artificial intelligence to organize the assessment and evaluation of the formation of lexical and grammatical competences. The methodological basis of the study is the system-activity approach, which makes it possible to consider assessment and evaluation both as a system (goals, objects, tools) and as an activity. Based on the system-activity approach, requirements have been formulated for setting instructions for artificial intelligence: specifying the goals of assessing and evaluating the process and results of learning, and describing the objects of assessment. The analysis of AI-generated tasks revealed both their alignment with the stated goals (gradual increase in complexity, comprehensiveness) and certain shortcomings: inaccuracies in instructions, inconsistency of the language material with the curriculum, and the absence of communicative tasks in the formulations. Key words: assessment and evaluation; lexical and grammatical competences; system-activity approach; artificial intelligence; assessment tools. |
| URI: | http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/17905 |
| ISBN: | 978-985-28-0334-2 |
| Располагается в коллекциях: | Функциональная лингвистика и коммуникация : вызовы и перспективы (статьи) |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 26-31.pdf | 715,94 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.