Репозиторий
Белорусского государственного университета иностранных языков
ISSN (online):
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/17938| Название: | Взаимосвязь критического мышления и навыков понимания прочитанного в обучении студентов бакалавриата |
| Другие названия: | The Interplay Of Critical Thinking And Reading Comprehension Skills In Undergraduate Learning |
| Авторы: | Путаева, Э. Э. |
| Ключевые слова: | Методика преподавания отдельных языков Технологии, методы, формы и средства обучения Методика преподавания отдельных языков в вузе Английский язык |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издатель: | Белорусский государственный университет иностранных языков |
| Библиографическое описание: | Путаева, Э. Э. Взаимосвязь критического мышления и навыков понимания прочитанного в обучении студентов бакалавриата / Э. Э. Путаева // Функциональная лингвистика и коммуникация : вызовы и перспективы : cтатьи по результатам международной научной конференции. Минск, 17–18 октября 2025 г. / редкол. : Е. В. Зуевская [и др.]. – Минск: БГУИЯ, 2025. – С. 213–218. |
| Аннотация: | Настоящее исследование направлено на анализ взаимосвязи между навыками критического мышления и понимания прочитанного у студентов бакалавриата в одном из высших учебных заведений Азербайджана. В исследовании приняли участие 350 студентов с различным образовательным бэкграундом, преимущественно обучающихся на педагогических специальностях. Методология опиралась на качественный подход с использованием диагностических тестов на понимание текста и анкетирования. Результаты показали наличие значительного разрыва между положительным отношением студентов к чтению и их фактическими навыками критического анализа. Среди выявленных проблем – ограниченный словарный запас, недостаточные навыки академического письма, слабое использование технологий в учебной среде и низкий уровень чтения. Исследование подчёркивает необходимость комплексной педагогической стратегии, включающей развитие критического мышления, интеграцию цифровых ресурсов и стимулирование самостоятельного чтения. Сделанные выводы могут быть полезны для преподавателей и образовательных педагогических работников, стремящихся повысить когнитивную и академическую компетентность студентов. Ключевые слова: критическое мышление; критическое чтение; аналитическое мышление, бакалавриат; интерпретация; навыки. |
| Описание: | Putayeva Е. Е. The present study aims to analyze the relationship between critical thinking skills and reading comprehension among undergraduate students at a higher education institution in Azerbaijan. A total of 350 students with diverse educational backgrounds, primarily enrolled in pedagogical programs, participated in the study. The methodology was based on a qualitative approach using diagnostic reading comprehension tests and surveys. The results revealed a significant gap between students' positive attitudes toward reading and their actual critical text analysis skills. Identified issues included limited vocabulary, underdeveloped academic writing skills, insufficient use of technology in the learning environment, and a generally low level of reading engagement. The study highlights the need for a comprehensive pedagogical strategy focused on developing critical thinking, integrating digital resources, and encouraging independent reading. The findings may be valuable for educators and educational policymakers aiming to enhance students’ cognitive and academic competencies. Key words: critical thinking; critical reading; analytical thinking; undergraduate; interpretation; skills. |
| URI: | http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/17938 |
| ISBN: | 978-985-28-0334-2 |
| Располагается в коллекциях: | Функциональная лингвистика и коммуникация : вызовы и перспективы (статьи) |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 213-218.pdf | 706,14 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.