От сухих данных к живой речи: концептуальное переосмысление диагностики речемыслительного развития

Abstract

В статье обсуждается вопрос о том, насколько традиционные методы диагностики речемыслительного развития, основанные преимущественно на количественных показателях, позволяют выявить реальный интеллектуально-речевой потенциал личности. Результаты серии исследований с участием детей, подростков и студентов свидетельствуют, что полнота его реализации определяется не только имеющимися когнитивными ресурсами, но и в значительной мере мотивационно-эмоциональными факторами. Их сопоставление с современными психологическими и нейробиологическими концепциями подтверждает ключевую роль внутренней мотивации и эмоциональной вовлеченности в актуализации когнитивных и речевых ресурсов личности. К л ю ч е в ы е с л о в а : когнитивное развитие; речевое развитие; интеллектуально-коммуникативный потенциал; мотивация; эмоции; методы диагностики; психологические и нейробиологические концепции.