Digital Repository
Belarusian state university of foreign languages
ISSN (online):
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/19283| Title: | Сравнительное применение интеллектуальных систем оценки письменной речи при преподавании английского языка в университетах Китая и России |
| Other Titles: | Comparative application of intelligent systems for assessing written language in the teaching of English at universities in China and Russia |
| Authors: | Чжан Юйцин |
| Keywords: | Методика преподавания отдельных языков Контроль и оценка результатов обучения. Успеваемость учащихся Обучение видам речевой деятельности (говорение, чтение, письмо, перевод, аудирование) Методика преподавания отдельных языков в вузе Английский язык Китай Россия |
| Issue Date: | 2026 |
| Publisher: | Белорусский государственный университет иностранных языков |
| Citation: | Чжан Юйцин. Сравнительное применение интеллектуальных систем оценки письменной речи при преподавании английского языка в университетах Китая и России / Чжан Юйцин // Тенденции развития языкового образования в современном мире – 2025 : сб. науч. ст. по итогам междунар. науч. конф., Минск, 20– 21 нояб. 2025 г. / редкол. : Л. А. Силкович (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУИЯ, 2026. – С. 151–153. |
| Abstract: | Системы интеллектуальной письменной оценки (IWA) используют искусственный интеллект для обеспечения автоматизированной обратной связи и персонализированного руководства при преподавании английского языка в университетах. В статье представлен сравнительный анализ внедрения IWA в китайских и российских университетах. Предлагаются рекомендации по улучшению использования IWA, включая подготовку преподавателей, контекстуализированную обратную связь и международное сотрудничество. Ключевые слова: интеллектуальная оценка письменной речи; искусственный интеллект в образовании; преподавание английского языка; Китай; Россия; высшее образование. |
| Description: | Zhang Yuqing. Intelligent Writing Assessment (IWA) systems use AI to provide automated feedback and personalized guidance in university English teaching. This study compares IWA implementation in Chinese and Russian universities. The article offers recommendations for improving IWA use, including teacher training, contextualized feedback, and international collaboration. Key words: Intelligent Writing Assessment; AI in education; English teaching; China; Russia; higher education. |
| URI: | http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/19283 |
| ISBN: | 978-985-28-0331-1 |
| Appears in Collections: | Тенденции развития языкового образования в современном мире (статьи) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 151-153.pdf | 487,19 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.