Анализ принципов обучения иностранным языкам в рамках лингвопрагматического подхода

Abstract

В данной статье проводится анализ системы лингводидактических принципов в рамках лингвопрагматического подхода к обучению иностранным языкам. Особое внимание уделяется вопросам прагматизации речи и развития у студентов лингвистических специальностей навыков и умений употребления языковых средств различных функционально-стилистических регистров. Автор приходит к выводу о системном характере предложенной модели и ее потенциале для модернизации лингвистического образования, одновременно обозначая методические вызовы, связанные с ее практической реализацией. К л ю ч е в ы е с л о в а : лингвопрагматический подход; ситуация общения; функционально-стилистический регистр; принципы обучения; прагматизация речи; прагматическая маркированность.