Digital Repository
Belarusian state university of foreign languages
ISSN (online):
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/19297| Title: | Теоретические обоснования использования сетевых сервисов в интерактивном обучении иностранным языкам |
| Other Titles: | Theoretical foundations of online services usage in interactive language learning |
| Authors: | Батайкина, Е. С. |
| Keywords: | Методика преподавания отдельных языков Технологии, методы, формы и средства обучения Информатика и информационные технологии |
| Issue Date: | 2026 |
| Publisher: | Белорусский государственный университет иностранных языков |
| Citation: | Батайкина, Е. С. Теоретические обоснования использования сетевых сервисов в интерактивном обучении иностранным языкам / Е. С. Батайкина // Тенденции развития языкового образования в современном мире – 2025 : сб. науч. ст. по итогам междунар. науч. конф., Минск, 20– 21 нояб. 2025 г. / редкол. : Л. А. Силкович (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУИЯ, 2026. – С. 212–216. |
| Abstract: | В статье рассматриваются основные приоритеты использования сервисов WEB 2.0 в процессе интерактивного обучения иностранным языкам. Ключевые слова: интерактивное обучение; сервисы WEB 2.0; методика обучения иностранным языкам; современные подходы к обучению иностранным языкам. |
| Description: | Bataikina К. The article considers the main priorities of using WEB 2.0 services in the process of interactive foreign language learning. Key words: interactive learning; WEB 2.0 services; foreign language teaching methodology; modern approaches to foreign language teaching. |
| URI: | http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/19297 |
| ISBN: | 978-985-28-0331-1 |
| Appears in Collections: | Тенденции развития языкового образования в современном мире (статьи) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 212-216.pdf | 665,93 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.