Немое кино как инновационное средство обучения русскому языку как иностранному: методический и лингводидактический аспекты

Abstract

Статья посвящена рассмотрению теоретических и практических аспектов использования немого кино на занятиях по русскому языку как иностранному. Автор анализирует лингводидактический потенциал видеоматериалов без звукового сопровождения, обосновывает преимущества работы с немым кино для развития речевых умений студентовинофонов. В статье представлена система творческих заданий, направленных на формирование коммуникативной, социокультурной и лингвокультурной компетенций. Особое внимание уделяется этапам работы с видеоматериалами и критериям отбора кинолент для образовательного процесса. Автор предлагает практические рекомендации по применению классических немых фильмов и современных короткометражных картин в иностранной аудитории, а также обосновывает эффективность данного метода для повышения мотивации к изучению русского языка. Ключевые слова : русский язык как иностранный; аудиовизуальные средства обучения; немое кино; творческие задания; мотивация; социокультурная компетенция; лингводидактический потенциал.competencies. Particular attention is given to the stages of working with video materials and the criteria for selecting films for the educational process. The author offers practical recommendations for using classic silent films and contemporary short films with foreign audiences, and also substantiates the effectiveness of this method for increasing motivation for learning Russian. Key words : Russian as a foreign language; audiovisual teaching aids; silent cinema; creative tasks; motivation; sociocultural competence; linguodidactic potential.