1. Репозиторий БГУИЯ
  2. Труды и научные публикации БГУИЯ
  3. Материалы научных конференций, семинаров, круглых столов БГУИЯ
  4. Студенческие научные чтения
  5. Студенческие научные чтения : материалы респуб. конф. (статьи)
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/20531
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorЮн, К. А.-
dc.date.accessioned2026-10-13T07:44:33Z-
dc.date.available2026-10-13T07:44:33Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationЮн, К. А. Роль эмоционального интеллекта учителя в академической успеваемости студентов / К. А. Юн // Студенческие научные чтения : материалы Второй междунар. науч.-практ. конф., Минск, 13 февр. 2025 г. : сетевое электрон. изд. / отв. ред. В. Д. Синяк. – Минск : МГЛУ, 2025. – С. 774–779.en_US
dc.identifier.isbn978-985-28-0304-5-
dc.identifier.urihttp://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/20531-
dc.descriptionYun Kseniya Aleksandrovna. Emotional intelligence (EI) in educators has been increasingly recognized as a crucial factor in shaping students' academic experiences. This research explores how university students perceive the emotional intelligence of their teachers and its impact on their academic performance. The findings suggest that emotionally intelligent teachers contribute positively to student motivation, engagement, and overall academic success. The study also highlights the need for higher education institutions to promote emotional intelligence training for educators to enhance teaching effectiveness. Key words: emotional intelligence; teacher-student relationship; academic performance; student engagement; higher education; motivation.en_US
dc.description.abstractЭмоциональный интеллект (ЭИ) у педагогов все чаще признается решающим фактором в формировании академического опыта студентов. Это исследование изучает, как студенты университетов воспринимают эмоциональный интеллект своих преподавателей и его влияние на их академическую успеваемость. Результаты показывают, что учителя с эмоциональным интеллектом вносят положительный вклад в мотивацию студентов, вовлеченность и общую академическую успеваемость. Исследование также подчеркивает необходимость того, чтобы высшие учебные заведения продвигали обучение эмоциональному интеллекту для педагогов с целью повышения эффективности преподавания. Ключевые слова: эмоциональный интеллект; взаимоотношения учителя и ученика; академическая успеваемость; вовлеченность студентов; высшее образование; мотивация.en_US
dc.publisherМинский государственный лингвистический университетen_US
dc.subjectОбразование. Педагогические наукиen_US
dc.subjectВысшее профессиональное образование. Педагогика высшей школыen_US
dc.subjectТеория и методика воспитанияen_US
dc.titleРоль эмоционального интеллекта учителя в академической успеваемости студентовen_US
dc.title.alternativeThe role of teacher's emotional intelligence in student's academic performanceen_US
dc.typeArticleen_US
Располагается в коллекциях:Студенческие научные чтения : материалы респуб. конф. (статьи)

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
774-779.pdf221,46 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.