Digital Repository
Belarusian state university of foreign languages
ISSN (online):
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/20531| Title: | Роль эмоционального интеллекта учителя в академической успеваемости студентов |
| Other Titles: | The role of teacher's emotional intelligence in student's academic performance |
| Authors: | Юн, К. А. |
| Keywords: | Образование. Педагогические науки Высшее профессиональное образование. Педагогика высшей школы Теория и методика воспитания |
| Issue Date: | 2025 |
| Publisher: | Минский государственный лингвистический университет |
| Citation: | Юн, К. А. Роль эмоционального интеллекта учителя в академической успеваемости студентов / К. А. Юн // Студенческие научные чтения : материалы Второй междунар. науч.-практ. конф., Минск, 13 февр. 2025 г. : сетевое электрон. изд. / отв. ред. В. Д. Синяк. – Минск : МГЛУ, 2025. – С. 774–779. |
| Abstract: | Эмоциональный интеллект (ЭИ) у педагогов все чаще признается решающим фактором в формировании академического опыта студентов. Это исследование изучает, как студенты университетов воспринимают эмоциональный интеллект своих преподавателей и его влияние на их академическую успеваемость. Результаты показывают, что учителя с эмоциональным интеллектом вносят положительный вклад в мотивацию студентов, вовлеченность и общую академическую успеваемость. Исследование также подчеркивает необходимость того, чтобы высшие учебные заведения продвигали обучение эмоциональному интеллекту для педагогов с целью повышения эффективности преподавания. Ключевые слова: эмоциональный интеллект; взаимоотношения учителя и ученика; академическая успеваемость; вовлеченность студентов; высшее образование; мотивация. |
| Description: | Yun Kseniya Aleksandrovna. Emotional intelligence (EI) in educators has been increasingly recognized as a crucial factor in shaping students' academic experiences. This research explores how university students perceive the emotional intelligence of their teachers and its impact on their academic performance. The findings suggest that emotionally intelligent teachers contribute positively to student motivation, engagement, and overall academic success. The study also highlights the need for higher education institutions to promote emotional intelligence training for educators to enhance teaching effectiveness. Key words: emotional intelligence; teacher-student relationship; academic performance; student engagement; higher education; motivation. |
| URI: | http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/20531 |
| ISBN: | 978-985-28-0304-5 |
| Appears in Collections: | Студенческие научные чтения : материалы респуб. конф. (статьи) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 774-779.pdf | 221,46 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.