Репозиторий
Белорусского государственного университета иностранных языков
ISSN (online):
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/17991| Название: | Успешность учебной деятельности студентов-лингвистов: взгляд сквозь призму когнитивных ошибок |
| Другие названия: | Academic Success of Linguistic Students: a View through the Lens of Cognitive Distortions |
| Авторы: | Валуйская, Т. Л. Кокорева, С. А. |
| Ключевые слова: | Психология Общая психология |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издатель: | Белорусский государственный университет иностранных языков |
| Библиографическое описание: | Валуйская, Т. Л. Успешность учебной деятельности студентов-лингвистов: взгляд сквозь призму когнитивных ошибок / Т. Л. Валуйская, С. А. Кокорева // Вестник БГУИЯ. Сер. 2, Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. – 2025. – № 1 (1). – С. 36–44. |
| Аннотация: | В статье представлены результаты исследования взаимосвязи когнитивных ошибок и успешности изучения иностранного языка студентами на профессиональном уровне. Анализ показывает, что самооценки успешности изучения иностранного языка отрицательно коррелируют с большинством когнитивных ошибок. Совокупность когнитивных искажений более связана с успешностью изучения каждой конкретной учебной дисциплины, чем с общей академической успеваемостью по иностранному языку. К л ю ч е в ы е с л о в а : когнитивные ошибки; студенты; лингвистические специальности; академическая успеваемость; самооценка академической успеваемости; иностранный язык. |
| Описание: | Valuyskaya T., Kokoreva S. This article presents the results of a study examining the relationship between cognitive distortions and the success of foreign language learning among students at the professional level. The findings indicate that students’ self-assessment of their foreign language learning success is negatively correlated with most types of cognitive distortions errors. Moreover, the overall pattern of cognitive distortions appears to be more closely associated with success in individual academic disciplines than with general academic performance in foreign language learning. K e y w o r d s : cognitive distortions; students; language-related specializations; academic performance; self-assessment of academic achievement; foreign language. |
| URI: | http://e-lib.bsufl.by/handle/edoc/17991 |
| Располагается в коллекциях: | Вестник БГУИЯ. Серия 2. Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков (статьи) |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 36-44.pdf | 133,02 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.